班主任工作是一项需要投注大量时间、精力的长期教育活动，其中，二手班级的管理难度更大，过渡期的心理适应、师生关系的磨合、新管理制度的推进等因素都使得二手班班级管理中存在诸多问题，本文将结合笔者两次二手班班主任经历来谈谈管理经验。

一、把脉准确，才能对症下药

接手二手班之前，首要任务是快速、全面了解班级现状，才能保证接手后快速参与到班级的管理中去，保证班级各项活动在过渡期顺利运行。对班级情况的了解可以从如下几个方面着手：

（一）与前任班主任交接各项班级材料，如学生的入学信息、家长的联系方式、入学至今的奖惩信息、班规、学生干部信息等，要注意交接材料的完整性便于班级材料延续保存，同时要能避重就轻，筛选出其中重要的信息，做到对班级整体状况、个别学生信息心中有数。

另一重点是了解前任班主任的管理理念和具体做法，结合自身工作经验，对其进行批判的保留。

（二）与班干部队伍交流。在与班干部队伍第一次碰面前，班主任们应通过与前任班主任和各任课教师的沟通，对班级情况了然于胸，更多的应表现出新的班级领导者和组织者的姿态，而不是仓促行事，全程变成学生的倾听者。在这次会面中，班主任既要通过学生的渠道了解班级情况，更应要求学生配合班主任在过渡期做好各项工作，用更为负责和认真的态度来凸显优秀学生代表的示范和引领作用，真正起到学生干部应有的作用。这也是新班主任对班干部队伍评价的一次好机会。这次会谈的效果决定了新班主任在班级中能否树立威信的第一步。

（三）在全面了解了班级情况的基础上，班主任正式接管班级各项事务前，需要摆正心态，客观看待班级，既不因为获取的信息来轻易判断班级的好或差，也不能因为班级是二手班而带有个人情绪来管理班级。二手班尽管存在一些已有的劣势，如对原班主任留恋而对新班主任排斥，对新的管理制度抵触，个别学生可能会借过渡期故意不配合等，但也不乏优势，新班主任可作为第三者，看清班级的特点，省略了新班级的摸索阶段，更易于对症下药，扬长避短。

二、开端良好，才能平稳过渡

（一）开好第一节班会课

正式接手新班级后，班主任切忌“新官上任三把火”，学生需要一段时间来观察和接受新班主任，新班主任也需要得到学生的认可和信任，所以，第一次班会很重要，班主任需备好课，让学生通过这次班会，感受班主任的人格魅力，拉近和学生的距离。更需要借此次班会，明确告知全班：班级原有的各项管理制度哪些是保留的，哪些是有新要求的，班主任需一一讲清楚并告知原由，如有新的规定和要求，要做好学生有反对意见的准备，可以要求学生私下交流，否则必须严格执行，力求让学生从班主任各项要求的部署、监督执行的力度中判断班主任的管理态度和风格。这期间，要做到奖惩及时并分明，有利于班主任迅速推进各项规定的执行或改进。

（二）处理好第一起违纪事件

 班级中必然会出现大大小小的违反校纪班规的事件，新班主任如何处理好这第一起事件，不仅是让学生切身感受班主任的管理力度，也是体现班主任工作水平的机会。班主任应借此机会，让学生感受到班主任及时、公平处理违纪事件的原则，严格但爱护学生的态度。

三、言传身教，才能为人师表

     接手二手班最关键的是学生接受新班主任的过渡期，当这一阶段平稳过渡后，班级管理的方法和其他班级并无二致，但归根结底，班主任自身的言传并身教是所有管理措施能被学生接受的重要前提。尤其是二手班级的班主任，更应注意到这点，以免失去学生的信任，将比原生班级更难修复。同时，班主任对学生的要求要注意以下几点：

（一）强制性

班主任对学生的各项常规既然制定出来就要有相应的校纪校规来强制保证执行，一旦有违反的行为要及时且有效的惩罚。但前提是有些要求必须自己先做到，才能在学生不能做到时有底气去指正。这些体现在日常行为的点滴中，如班主任要求学生按时到堂上课，班主任自身绝不应该出现迟到现象。如集会时，要求学生保持安静，班主任切不可与其他老师旁若无人的交谈。这些小细节都决定了学生对班主任要求的可信度的判断。

（二）固定性

这点是指在学生犯同类错误时，班主任的惩罚手段和力度应该是一致的，不应该凭班主任的主观判断来变换惩罚标准，应做到一视同仁，让学生有明确的参照标准，也能在班级中营造一种公平的氛围。

（三）及时性

 这个及时性不仅是指班主任在处理学生的违纪行为时要及时，让学生及时受到教育和惩罚才能具有最佳的教育效果。另外，也是对班主任而言，一旦在处理学生事件中，班主任有确实不当之处，也应该适时放下教师的架子，及时和学生沟通，甚至道歉。

当然，将一个二手班平稳过渡并良性发展并不是如上几点就能做到的，还需要班主任们结合各个班级的实际情况，具体情况具体分析，多方面考虑，如还需关注几个群体：1、和家长多联系，及时告知新的班主任信息。2、对那些与原班主任有矛盾或冲突的学生多关注，不带偏见。 3.对有意愿进入班干队伍的学生多交流，凝聚他们的力量等等。诸多因素都考虑周全并解决各项交接问题，都将有助于各位班主任顺利接手二手班级，引领班级工作快速重回正轨。